Szanowni Państwo,

w trosce o stan psychiczny dzieci i młodzieży spowodowany pandemią,

prowadzone są działania na rzecz upowszechniania wiedzy o zdrowiu

psychicznym oraz miejscach, gdzie można otrzymać profesjonalną pomoc.

W związku z tym prosimy o zapoznanie się z listą ośrodków środowiskowej

opieki psychologicznej i psychoterapeutycznej z terenu województwa

dolnośląskiego, które nieodpłatnie i bez konieczności posiadania

skierowania udzielają pomocy psychologicznej i psychiatrycznej dla

dzieci i młodzieży. Dzięki uzyskaniu szybkiej i ogólnodostępnej pomocy

można zapobiec pogorszeniu zdrowia  pacjentów i uniknąć hospitalizacji,

która jest trudnym doświadczeniem dla młodej osoby.

Prosimy wszystkich Państwa oraz zainteresowanych poprawą kondycji

psychicznej młodych ludzi, szczególnie dotkniętych problemami podczas

nauczania zdalnego, o rozpropagowanie powyższej informacji wśród

pedagogów, rodziców, uczniów i wszystkich zainteresowanych.
​​​​​​​

Załącznik: lista ośrodków środowiskowej opieki psychologicznej i

psychoterapeutycznej dla dzieci i młodzieży dla województwa

dolnośląskiego

wiadomość przekazana przez Kuratorium Oświaty we Wrocławiu

Wytyczne MEiN, MZ i GIS

dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych

(aktualizacja 17.05.2021 r.)

Organizacja zajęć w szkole

Ogólne zasady:

Dystans

• minimalna odległość pomiędzy osobami: 1,5 metra.

Dezynfekcja

• przed i po zajęciach mycie powierzchni detergentem lub dezynfekcja środkiem dezynfekującym.

Higiena

• częste mycie rąk (lub dezynfekcja rąk), ochrona podczas kichania i kaszlu, unikanie dotykania oczu, nosa i ust.

Maseczka

• w przestrzeniach wspólnych, gdy nie można zachować dystansu pomiędzy grupami.

Wietrzenie

• przed, po i w trakcie zajęć oraz przerw, a także w dni wolne od zajęć.

1. Do szkoły może uczęszczać uczeń bez objawów infekcji lub choroby zakaźnej oraz gdy domownicy nie przebywają w izolacji w warunkach domowych.
2. Rekomenduje się ograniczenie korzystania z transportu publicznego, na rzecz pojazdów prywatnych lub przemieszczania się pieszo oraz środkami indywidualnymi z zachowaniem zasad bezpieczeństwa (rower, hulajnoga).
3. Uczniowie mogą być przyprowadzani do szkoły i z niej odbierani przez opiekunów bez objawów infekcji lub choroby zakaźnej lub niezamieszkujących z osobą przebywającą w izolacji w warunkach domowych. W drodze do i ze szkoły opiekunowie z dziećmi oraz uczniowie przestrzegają aktualnych przepisów prawa dotyczących zachowania w przestrzeni publicznej, m.in. stosowanie maseczek w pomieszczeniach zamkniętych szkoły lub gdy nie ma możliwości zachowania dystansu na terenie szkoły (rekomendowane maseczki chirurgiczne).
4. Przy wejściu do budynku szkoły należy zamieścić informację o obowiązku dezynfekowania rąk oraz instrukcję użycia środka dezynfekującego. Wszystkim wchodzącym do budynku szkoły należy umożliwić skorzystanie z płynu do dezynfekcji rąk. Należy zapewnić regularne napełnianie dozowników.
5. Opiekunowie odprowadzający dzieci mogą wchodzić do budynku szkoły lub na teren szkoły, zachowując zasady:

1. 1 opiekun z dzieckiem/dziećmi,
2. dystansu od kolejnego opiekuna z dzieckiem/dziećmi min. 1,5 m,
3. dystansu od pracowników szkoły min. 1,5 m,
4. opiekunowie powinni przestrzegać obowiązujących przepisów prawa związanych z bezpieczeństwem zdrowotnym obywateli (m.in. stosować środki ochronne: maseczki - rekomendowane maseczki chirurgiczne, rękawiczki jednorazowe lub dezynfekcja rąk).

1. Rodzice dziecka mają obowiązek zaopatrzyć dziecko w maseczki do zastosowania w przestrzeni publicznej (zgodnie z aktualnymi przepisami prawa) oraz w przestrzeni wspólnej szkoły, gdy nie ma możliwości zachowania dystansu (rekomendowane maseczki chirurgiczne).
2. Rekomenduje się stosowanie maseczek w przestrzeni wspólnej przez uczniów szkół ponadpodstawowych.
3. Należy ograniczyć przebywanie w szkole osób z zewnątrz do niezbędnego minimum (tylko osoby bez objawów infekcji lub choroby zakaźnej). Zobowiązane są do stosowania środków ochronnych (maseczki, rękawiczki jednorazowe lub dezynfekcja rąk), zachowania dystansu od innych osób min. 1,5 m oraz przebywania w wyznaczonych obszarach szkoły.
4. Należy zapewnić sposoby szybkiej, skutecznej komunikacji z opiekunami ucznia. Rekomendowany jest kontakt z wykorzystaniem technik komunikacji na odległość.
5. Rekomenduje się posiadanie termometru bezdotykowego (co najmniej 1 termometr dla szkoły) i dezynfekowanie go po użyciu w danej grupie. W przypadku posiadania innych termometrów niż termometr bezdotykowy konieczna jest dezynfekcja po każdym użyciu.
6. Jeżeli pracownik szkoły zaobserwuje u ucznia objawy mogące wskazywać na infekcję dróg oddechowych (w szczególności temperatura powyżej 38°C, kaszel, duszności) należy odizolować ucznia w odrębnym pomieszczeniu lub wyznaczonym miejscu, zapewniając min. 2 m odległości od innych osób, i niezwłocznie powiadomić rodziców/opiekunów o konieczności pilnego odebrania ucznia ze szkoły (rekomendowany własny środek transportu).
7. Należy zapewnić taką organizację pracy i jej koordynację, która umożliwi zachowanie dystansu między osobami przebywającymi na terenie szkoły, szczególnie w miejscach wspólnych i ograniczy gromadzenie się uczniów na terenie szkoły. W miarę możliwości, sale i węzły sanitarne dla poszczególnych klas powinny być wyznaczone z zachowaniem przestrzeni umożliwiającej dystans społeczny.
8. Obowiązuje ogólna zasada – każda grupa uczniów (klasa) w trakcie przebywania w szkole ma ograniczoną do minimum możliwość kontaktowania się z pozostałymi klasami. Zaleca się, w zależności od warunków lokalowych szkoły, takie planowanie rozkładu zajęć, aby ograniczyć kontakt między klasami, zwłaszcza w przestrzeniach wspólnych.
9. W miarę możliwości, należy ustalić indywidualny harmonogram/plan dnia (lub tygodnia) dla danej klasy, uwzgledniający, m.in.:

• godziny przychodzenia i wychodzenia ze szkoły,
• korzystanie z przerw (nie rzadziej niż co 45 min),
• korzystanie ze stołówki szkolnej,
• zajęcia na boisku.

1. W miarę możliwości, jedna grupa uczniów (klasa) przebywa w wyznaczonej i stałej Sali, a do grupy przyporządkowani są ci sami nauczyciele, którzy nie prowadzą zajęć stacjonarnych w innych klasach.
2. W salach lekcyjnych, w których zajęcia prowadzą różni nauczyciele, rekomenduje się:

• zachowanie odległości między stolikiem nauczyciela a ławkami uczniów, co najmniej 1,5 m, chyba, że pomiędzy stolikiem nauczyciela a ławkami uczniów znajduje się przegroda o wysokości co najmniej 1 m, licząc od powierzchni stolika,
• pozostawienie wolnej ławki w bezpośrednim sąsiedztwie stolika nauczyciela,
• przed rozpoczęciem zajęć zdezynfekowanie powierzchni dotykowej biurka nauczyciela,
• w miarę możliwość, ograniczenie przemieszczania się nauczyciela pomiędzy ławkami uczniów,
• w miarę potrzeby, zapewnienie nauczycielowi maseczki, rękawiczek jednorazowych lub środków do dezynfekcji rąk przez pracodawcę.

1. Bezwzględnie obowiązują ogólne zasady higieny: częste mycie rąk (po przyjściu do szkoły należy bezzwłocznie umyć ręce), ochrona podczas kichania i kaszlu oraz unikanie dotykania oczu, nosa i ust.
2. Sprzęty sportowe i programowe należy dokładnie czyścić oraz dezynfekować lub korzystać z przyborów jednorazowych. Przedmioty i sprzęty znajdujące się w sali, których nie można skutecznie umyć, uprać lub dezynfekować, należy usunąć lub uniemożliwić do nich dostęp.
3. Uczeń posiada własne przybory i podręczniki, które w czasie zajęć mogą znajdować się na stoliku szkolnym ucznia, w tornistrze lub we własnej szafce, jeżeli szkoła posiada szafki. Uczniowie nie mogą wymieniać się przyborami szkolnymi między sobą. Przybory i podręczniki można zostawiać w szkole, kiedy uczeń wraca do domu.
4. Infrastruktura szkoły i sprzęt sportowy muszą być regularnie czyszczone z użyciem detergentu lub innych środków dezynfekujących. W sali gimnastycznej podłoga powinna zostać umyta detergentem lub zdezynfekowana po każdym dniu zajęć, a używany sprzęt sportowy - po każdym jego użyciu przez daną klasę.
5. Należy wietrzyć sale, części wspólne (korytarze) co najmniej raz na godzinę, w czasie zajęć i podczas przerwy, a także w dni wolne od zajęć.
6. Zaleca się korzystanie przez uczniów z boiska szkolnego oraz pobytu na świeżym powietrzu na terenie szkoły.
7. Rekomenduje się organizację wyjść w miejsca otwarte, np. park, las, tereny zielone, z zachowaniem dystansu oraz zasad obowiązujących w przestrzeni publicznej. Należy unikać wyjść grupowych i wycieczek do zamkniętych przestrzeni z infrastrukturą, która uniemożliwia zachowanie dystansu społecznego.
8. Podczas realizacji zajęć, w tym zajęć wychowania fizycznego i sportowych, w których nie można zachować dystansu, należy zrezygnować z ćwiczeń i gier kontaktowych.
9. Uczeń nie powinien zabierać ze sobą do szkoły niepotrzebnych przedmiotów. Ograniczenie to nie dotyczy dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w szczególności z niepełnosprawnościami. W takich przypadkach należy dopilnować, aby dzieci nie udostępniały swoich zabawek innym, natomiast opiekunowie dziecka powinni zadbać o regularne czyszczenie (pranie lub dezynfekcję) zabawki, rzeczy.
10. Podczas ustalania bezpiecznych zasad korzystania z szatni, należy przystosować inne pomieszczenia na szatnię lub wprowadzić różne godziny przychodzenia uczniów do szkoły zgodnie z harmonogramem/planem dnia (lub tygodnia), aby uniknąć kontaktu dzieci z różnych klas.
11. Zajęcia świetlicowe odbywają się w świetlicy szkolnej, w miarę możliwości w grupach uczniów z danej klasy oraz w razie potrzeby w innych salach dydaktycznych, które nie są wykorzystywane do bieżącej nauki. Do regulaminu korzystania z zajęć świetlicowych należy wprowadzić zapisy, dotyczące zachowania bezpieczeństwa w czasie epidemii. Zaleca się zamiast środków do dezynfekcji rąk regularne mycie rąk wodą z mydłem. Świetlice należy wietrzyć (nie rzadziej, niż co godzinę w trakcie przebywania dzieci w świetlicy), w tym w szczególności przed przyjęciem dzieci oraz po przeprowadzeniu dezynfekcji.
12. Personel kuchenny i pracownicy administracji oraz obsługi sprzątającej powinni ograniczyć do minimum kontakty z uczniami oraz nauczycielami. W przestrzeni wspólnej rekomenduje się stosowanie maseczki (chirurgicznej).
13. Należy ustalić i upowszechnić zasady realizacji zajęć pozalekcyjnych organizowanych w szkole. Nie powinny odbywać się w trakcie zajęć obowiązkowych szkoły, tylko po ich zakończeniu. Rekomenduje się organizację zajęć pozalekcyjnych w małych grupach lub w oddziałach klasowych, z zachowaniem ograniczeń, zakazów i nakazów przeciwepidemicznych. Przed rozpoczęciem i po zakończeniu tych zajęć - mycie i dezynfekcja powierzchni dotykanych oraz dokładne wietrzenie sal.
14. Należy ustalić i upowszechnić zasady korzystania z biblioteki szkolnej oraz godziny jej pracy, uwzględniając konieczny okres 2 dni kwarantanny dla książek i innych materiałów przechowywanych w bibliotekach.
15. Należy we współpracy z pielęgniarką środowiska nauczania i wychowania/higienistką szkolną ustalić i upowszechnić zasady korzystania z gabinetu profilaktyki zdrowotnej oraz godziny jego pracy, uwzględniając wymagania określone w przepisach prawa oraz aktualnych wytycznych m.in. Ministerstwa Zdrowia i Narodowego Funduszu Zdrowia.
16. Jeżeli w szkole funkcjonuje gabinet stomatologiczny, należy ustalić ze świadczeniodawcą na podstawie obowiązujących go wymagań określonych w przepisach prawa oraz aktualnych wytycznych m.in. Ministerstwa Zdrowia i Narodowego Funduszu Zdrowia, zasady korzystania z gabinetu oraz godziny jego pracy i upowszechnić je wśród uczniów i ich opiekunów.
17. Należy podjąć działania umożliwiające uczniom realne korzystanie z opieki stomatologicznej w szkolnych gabinetach dentystycznych, w tym zapewnić możliwość obecności rodzica w czasie udzielania świadczenia, gdy jest ona konieczna. Na stronie internetowej Ministerstwa Zdrowia: https://www.gov.pl/web/zdrowie/wytyczne-dla-poszczegolnych-zakresow-i-rodzajow-swiadczen - pkt 1 stomatologia, są zamieszczone zalecenia postępowania przy udzielaniu świadczeń stomatologicznych w warunkach stanu epidemii COVID-19 w Polsce dla lekarzy dentystów, asysty stomatologicznej, gabinetów dentystycznych, laboratoriów techniki dentystycznej i pacjentów.
18. Należy wyłączyć źródełka i fontanny wody pitnej, zapewnić uczniom korzystanie z innych dystrybutorów pod nadzorem opiekuna. Zalecenia higieniczne w przypadku innych dystrybutorów wody zostały wskazane na stronie internetowej GIS https://www.gov.pl/web/gis/fontanny-z-woda-do-picia-dystrybutory-wody-zrodelka--udostepnianie-wody-do-spozycia-w-placowkach-oswiaty
19. Dyrektor szkoły ma obowiązek aktualizacji i upowszechnienia wewnętrznego regulaminu lub procedur funkcjonowania szkoły w czasie epidemii, z uwzględnieniem:

• specyfiki placówki, w tym realizacji zajęć pozalekcyjnych, konsultacji i zajęć w formie zdalnej,
• zaleceń wskazanych w przedmiotowych wytycznych,
• aktualnych przepisów prawa.

1. Dyrektor szkoły wprowadzi dodatkowe środki ostrożności dotyczące funkcjonowania w szkole dzieci z chorobami przewlekłymi, w porozumieniu z ich rodzicami/opiekunami prawnymi, np.

- obowiązek zachowania dystansu podczas zajęć lekcyjnych, w świetlicy,

- w przypadku braku możliwości zachowania dystansu w miejscach wspólnie użytkowanych, tj. podczas zajęć lekcyjnych, w świetlicy, na korytarzach, w szatni – obowiązek osłony ust i nosa maseczką.

Higiena, czyszczenie i dezynfekcja pomieszczeń
i powierzchni

1. Przy wejściu głównym należy umieścić numery telefonów do właściwej miejscowo powiatowej stacji sanitarno-epidemiologicznej, oddziału zakaźnego szpitala i służb medycznych.
2. Należy dopilnować, aby wszystkie osoby trzecie, w tym rodzice uczniów, wchodzące do szkoły dezynfekowały dłonie lub zakładały rękawiczki ochronne, miały zakryte usta i nos maseczką oraz nie przekraczały obowiązujących stref przebywania. Należy zapewnić regularne napełnianie dozowników z płynem do dezynfekcji.
3. Należy regularnie myć ręce wodą z mydłem oraz dopilnować, aby robili to uczniowie, szczególnie po przyjściu do szkoły, przed jedzeniem, po powrocie ze świeżego powietrza i po skorzystaniu z toalety. Należy zapewnić regularne napełnianie dozowników z mydłem.
4. Należy monitorować codzienne prace porządkowe, ze szczególnym uwzględnieniem utrzymywania w czystości sal zajęć, pomieszczeń sanitarnohigienicznych, ciągów komunikacyjnych, dezynfekcji powierzchni dotykowych – poręczy, klamek i powierzchni płaskich, w tym blatów w salach i w pomieszczeniach spożywania posiłków, klawiatur, włączników.
5. Należy monitorować codzienne wietrzenie sal i korytarzy, ze szczególnym uwzględnieniem zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie, gdy okna są otwarte.
6. Przeprowadzając dezynfekcję, należy ściśle przestrzegać zaleceń producenta znajdujących się na opakowaniu środka do dezynfekcji. Ważne jest ścisłe przestrzeganie czasu niezbędnego do wywietrzenia dezynfekowanych pomieszczeń i przedmiotów, tak aby uczniowie nie byli narażeni na wdychanie oparów środków służących do dezynfekcji.
7. W pomieszczeniach sanitarnohigienicznych należy wywiesić plakaty z zasadami prawidłowego mycia rąk, a przy dozownikach z płynem do dezynfekcji rąk – instrukcje dezynfekcji.
8. Należy na bieżąco dbać o czystość urządzeń sanitarnohigienicznych, w tym ich dezynfekcję lub czyszczenie z użyciem detergentu.
9. Jeżeli na terenie szkoły uczniowie i pracownicy używają masek lub rękawic jednorazowych, należy zapewnić miejsca/pojemniki do ich wyrzucania. Zalecenia w tym zakresie zostały wskazane na stronie internetowej GIS: https://gis.gov.pl/zdrowie/koronawirus-zdrowie/informacje-i-zalecenia-pl/wytyczne-ws-postepowania-z-odpadami-w-czasie-wystepowania-zakazen-koronawirusem-sars-cov-2/
10. Sale lekcyjne należy wietrzyć, nie rzadziej, niż co godzinę w trakcie przebywania dzieci w sali lekcyjnej, w tym również przed rozpoczęciem zajęć przez dzieci.
11. Jeżeli z pomieszczeń szkoły korzysta podmiot zewnętrzny, należy zobowiązać go do przeprowadzenia dezynfekcji pomieszczeń i użytych przyrządów oraz sprzętów należących do szkoły, jak również ich wietrzenia.

Gastronomia

1. Przy organizacji żywienia w szkole (stołówka szkolna, kuchnia, jadalnia i inne pomieszczenia przeznaczone na spożycie ciepłych posiłków), obok warunków higienicznych wymaganych przepisami prawa odnoszącymi się do funkcjonowania żywienia zbiorowego, dodatkowo należy wprowadzić zasady szczególnej ostrożności dotyczące zabezpieczenia pracowników. Powinna być zachowana odpowiednia odległość stanowisk pracy wynosząca min. 1,5 m, a jeśli to niemożliwe – zapewnienie środków ochrony osobistej. Szczególną uwagę należy zwrócić na utrzymanie wysokiej higieny stanowisk pracy, opakowań produktów, sprzętu kuchennego, naczyń stołowych oraz sztućców, a także higieny osobistej. W przypadku konieczności kontaktu z uczniami i innymi pracownikami szkoły należy stosować maseczkę (rekomendowane maseczki chirurgiczne).
2. Osobom pracującym w kuchni i na stołówce zaleca się często i dokładnie myć ręce wodą z mydłem, albo dezynfekować osuszone dłonie środkiem na bazie alkoholu (min. 60%).
3. Korzystanie z posiłków powinno odbywać się w miejscach do tego przeznaczonych zapewniających prawidłowe warunki sanitarno-higieniczne, zgodnie z zaleceniami w czasie epidemii. Spożywanie posiłków powinno odbywać się w tych samych grupach i z zachowaniem dystansu. Odległość między stolikami powinna wynosić co najmniej 1,5 m, chyba, że między stolikami znajduje się przegroda o wysokości co najmniej 1 m, licząc od powierzchni stolika. Przy zmianowym wydawaniu posiłków konieczne jest czyszczenie blatów stołów i poręczy krzeseł po każdej grupie.
4. W przypadku braku innych możliwości organizacyjnych dopuszcza się spożywanie posiłków przez dzieci w salach lekcyjnych z zachowaniem zasad bezpiecznego i higienicznego spożycia posiłku.
5. Dzieci mogą spożywać posiłki i napoje przyniesione z domu. Posiłki mogą być przynoszone w pojemnikach prywatnych i w nich spożywane.
6. Nie należy organizować poczęstunków oraz wspólnej degustacji potraw.
7. Wielorazowe naczynia i sztućce należy myć w zmywarce z dodatkiem detergentu, w temperaturze min. 60°C lub je wyparzać. Jeżeli szkoła nie posiada zmywarki, wielorazowe naczynia i sztućce należy umyć w gorącej wodzie z dodatkiem detergentu i wyparzyć. Jeżeli żywność zapewniona jest przez firmę zewnętrzną, a szkoła nie posiada zastawy stołowej wielorazowej, należy stosować jednorazowe naczynia i sztućce.
8. Od dostawców cateringu należy wymagać pojemników i sztućców jednorazowych. Wymaganie to dotyczy szkół, w których nie jest możliwe zapewnienie właściwych warunków mycia naczyń i sztućców, porcjowania/nakładania dostarczonych posiłków. Należy zadbać o odpowiednie segregowanie zużytych pojemników i sztućców.
9. Należy usunąć dodatki (np. cukier, jednorazowe sztućce, wazoniki, serwetki) z obszaru sali jadalnej. Mogą być one wydawanie tylko bezpośrednio przez obsługę. W stołówce należy zrezygnować z samoobsługi i dozowników do samodzielnego nalewania napojów. Dania i produkty muszą być podawane przez osobę do tego wyznaczoną/ obsługę stołówki.
10. Jeżeli posiłki dostarczane przez firmę cateringową do tej pory były przywożone w pojemnikach zbiorczych, następnie rozkładane i podawane z wykorzystaniem talerzy i sztućców będących na wyposażeniu szkoły, to taki sposób podawania posiłków może być kontynuowany, pod warunkiem, że naczynia i sztućce wielorazowego użytku stosowane w danej szkole będą myte zgodnie z zaleceniem wskazanym powyżej.
11. Szczególną uwagę należy zwrócić na utrzymanie wysokiej higieny mycia i dezynfekcji stanowisk pracy, opakowań produktów, sprzętu kuchennego, naczyń stołowych oraz sztućców.

Postępowanie w przypadku podejrzenia zakażenia u pracowników szkoły

1. Wszyscy pracownicy powinni zostać poinstruowani o zasadach wynikających z Wytycznych oraz wprowadzonych w szkole szczegółowych rozwiązań.
2. Do pracy w szkole mogą przychodzić jedynie osoby bez objawów infekcji lub choroby zakaźnej oraz gdy domownicy nie przebywają w izolacji w warunkach domowych.
3. W miarę możliwości podczas organizowania pracy pracownikom powyżej 60. roku życia lub z istotnymi problemami zdrowotnymi, które zaliczają osobę do grupy tzw. podwyższonego ryzyka, należy zastosować rozwiązania minimalizujące ryzyko zakażenia (np. nieangażowanie w dyżury podczas przerw międzylekcyjnych, a w przypadku pracowników administracji w miarę możliwości praca zdalna).
4. Należy wyznaczyć i przygotować (m.in. wyposażenie w środki ochrony i płyn dezynfekujący) pomieszczenie lub wydzielić miejsce, w którym będzie można odizolować osobę w przypadku zaobserwowania objawów infekcji dróg oddechowych.
5. Pracownicy szkoły powinni zostać poinstruowani, że w przypadku wystąpienia objawów infekcji lub choroby zakaźnej powinni pozostać w domu i skontaktować się telefonicznie z lekarzem podstawowej opieki zdrowotnej, aby uzyskać teleporadę medyczną, z której będą wynikały dalsze czynności dla pracownika (oraz powiadomić pracodawcę o nieobecności). W razie pogarszania się stanu zdrowia należy zadzwonić pod nr 999 lub 112.
6. W przypadku wystąpienia u pracownika będącego na stanowisku pracy niepokojących objawów infekcji dróg oddechowych– dyrektor szkoły w trybie natychmiastowym odsuwa go od wykonywanych czynności, kieruje do domu i informuje o konieczności pozostania w domu oraz kontaktu telefonicznego z lekarzem podstawowej opieki zdrowotnej (uzyskanie teleporady medycznej, z której będą wynikały dalsze czynności dla pracownika). W razie nagłego pogarszania się stanu zdrowia należy zadzwonić pod nr 999 lub 112.
7. W przypadku pracowników z potwierdzonym zakażeniem wirusem SARS-CoV-2, dyrektor szkoły powinien skontaktować się telefonicznie ze stacją sanitarno-epidemiologiczną w celu dokonania przez nią oceny ryzyka epidemiologicznego.
8. Należy bezwzględnie zastosować się do zaleceń państwowego powiatowego inspektora sanitarnego w zakresie dodatkowych działań i procedur związanych z zaistniałym przypadkiem.
9. Zaleca się ustalenie miejsca, w którym przebywała osoba z niepokojącymi objawami sugerującymi zakażenie koronawirusem oraz przeprowadzenie dodatkowego sprzątania zgodnie z procedurami zakładowymi, a także zdezynfekowanie powierzchni dotykowych (klamki, poręcze, uchwyty itp.).
10. W przypadku potwierdzonego zakażenia SARS-CoV-2 na terenie szkoły należy stosować się do zaleceń państwowego powiatowego inspektora sanitarnego*.

* ustalenie listy osób przebywających w tym samym czasie w części/częściach szkoły, w których przebywała osoba podejrzana o zakażenie i zalecenie stosowania się do wytycznych Głównego Inspektora Sanitarnego dostępnych na stronie www.gov.pl/koronawirus oraz www.gis.gov.pl odnoszących się do osób, które miały kontakt z zakażonym.

1. Zaleca się bieżące śledzenie informacji Głównego Inspektora Sanitarnego i Ministra Zdrowia dostępnych na stronach www.gov.pl/koronawirus oraz www.gis.gov.pl, a także obowiązujących przepisów prawa.

Załączniki – instrukcje

1. mycia rąk

https://www.gov.pl/web/gis/jak-skutecznie-dezynfekowac-rece

1. dezynfekcji rąk

https://gis.gov.pl/aktualnosci/jak-skutecznie-dezynfekowac-rece/

1. prawidłowego zdejmowania maseczki

https://gis.gov.pl/aktualnosci/jak-prawidlowo-nalozyc-i-zdjac-maseczke/

1. prawidłowego zdejmowania rękawiczek

https://gis.gov.pl/aktualnosci/koronawirus-jak-prawidlowo-nalozyc-i-zdjac-rekawice/

1. wykaz produktów biobójczych

http://bip.urpl.gov.pl/pl/biuletyny-i-wykazy/produkty-biob%C3%B3jcze

​​​​​​​

Szanowni Państwo,

Mamy przyjemność zaprosić szkoły podstawowe i średnie do wzięcia udziału w ogólnokrajowym konkursie Mistrz Ortografii edycja II, którego organizatorem jest serwis edukacyjny www.dyktanda.pl.

Celem konkursu Mistrz Ortografii jest propagowanie znajomości prawidłowej pisowni wyrazów wśród uczniów - i nie tylko. Zadaniem uczestników będzie rozwiązywanie dyktand za pomocą serwisu www.dyktanda.pl. Udzielanie prawidłowych odpowiedzi będzie prowadziło do gromadzenia punktów.

Dodatkową motywacją do aktywnego udziału w konkursie będą nagrody, które w tej edycji wręczymy nie tylko indywidualnym uczestnikom, ale także szkołom, których uczniowie uzbierają łącznie największą liczbę punktów.

Aby przystąpić do konkursu Mistrz Ortografii wystarczy, że szkoła mieć będzie aktywny profil (oraz utworzone klasy i przypisanych do nich uczniów) w Module dla Szkół w portalu Dyktanda.pl. 

Konkurs Mistrz Ortografii edycja II startuje 14.05.2021 r. i i będzie trwał do 13.06.2021 r. Rywalizacja będzie rozgrywać się w 5 kategoriach wiekowych: klasy 1-3, 4-6, 7-8, szkoły średnie, dorośli (serdecznie zachęcamy do wspólnej zabawy również nauczycieli) oraz w specjalnej kategorii Szkoły. Nagrody otrzyma stu uczestników indywidualnych (20 z najlepszym wynikiem punktowym z każdej grupy wiekowej) oraz trzy najlepsze szkoły. Nagrodami dla uczniów i dorosłych będą wskazane przez nich nagrody rzeczowe o danej wartości, w zależności od uzyskanego miejsca (przykładowo zdobywcy 1. miejsca z każdej grupy wiekowej będą mieli możliwość wybrać dla siebie nagrody o wartości do 200 złotych). Nagrody dla szkół przybiorą z kolei formę przydatnych pomocy naukowych.
https://dyktanda.pl/konkursy/mistrz-ortografii-edycja-ii?school=1

Poprzednia edycja konkursu Mistrz Ortografii, rozgrywana wiosną 2020 r., zyskała ogromną popularność. Wzięło w niej udział ponad 8 tys. osób, które rozwiązały łącznie aż 423 916 dyktand!

Zapisy do konkursu: https://dyktanda.pl/konkursy/mistrz-ortografii-edycja-ii

Klasy strasze pod kierunkiem Pani M. Lisowskiej przygotowały z okzaji tego kwietniowego święta kilka ciekawych pomysłów. Oto jeden z nich- quiz, w którym na podstawie zdjęcia należy odgadnąć tytuł książki (autorka Martyna B. kl.7). Zapraszamy do zabawy :)
























A oto odpowiedzi:

1. "O psie który jeździł koleją" R. Pisarski
2. "Magiczne drzewo. Czerwone krzesło" A. Maleszka
3. "Chłopcy z placu broni" F. Molnar
4. "Doktor Dolittle i jego zwierzęta" H. Lofting
5. "Plastusiowy pamiętnik" M. Kownacka
6. "Lokomotywa" J. Tuwim
7. "Hobbit, czyli tam i z powrotem" lub "Władca Pierścieni" J. R. R. Tolkien
8. "Brzydkie kaczatko" H. Ch. Andersen
9. "Tajemniczy ogród" F.H. Burnett
10. "Stary człowiek i morze" E. Hemingway
11. "Opowieści z Narnii" S.C. Lewis
12. "Kubuś Puchatek" A.A. Milne
13. "Balladyna" J. Słowacki
14. "Latarnik" H. Sienkiewicz
15. "Mikołajek" R, Goscinny
16. "Krzyżacy" h. Sienkiewicz
17. "Kaczka dziwaczka" j. Brzechwa
18. "Ania z zielonego wzgórza" L.M. Montgomery
19. "W pustyni i w puszczy" H. Sienkiewicz
 

23 kwietnia obchodzilismy Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich z tej okazji uczniowie kl.1 narysowali ilustracje do znanych im książek. Bardzo ładne dziękujemy :) 

Ponizej w kilku zdaniach prezentujemy genezę powstania tego święta.

Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich (Międzynarodowy Dzień Książki, Światowy Dzień Książki) – doroczne święto organizowane przez UNESCO w celu promocji czytelnictwa, edytorstwa i ochrony własności intelektualnej za pomocą praw autorskich. Dzień ten po raz pierwszy obchodzono w 1995 roku.
Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich obchodzony jest 23 kwietnia. Data ta wybrana została jako symboliczna dla literatury światowej. W tym dniu w roku 1616 zmarli Miguel de Cervantes, William Szekspir i historyk peruwiański Inca Garcilaso de la Vega (przy czym datę śmierci Szekspira podaje się według kalendarza juliańskiego[a], a pozostałych dwóch – według gregoriańskiego). Na ten sam dzień przypada również rocznica urodzin lub śmierci innych wybitnych pisarzy, np. Maurice’a Druona, Halldóra Laxnessa, Vladimira Nabokova, Josepa Pla i Manuela Mejía Vallejo. 

informacje zaczerpnięte z:
https://pl.wikipedia.org/wiki/%C5%9Awiatowy_Dzie%C5%84_Ksi%C4%85%C5%BCki_i_Praw_Autorskich
 

Konstytucja 3 maja – historia prosto z Zamku

Zapraszamy na film o dokumencie, który powstał w Zamku Królewskim w Warszawie 230 lat temu – Konstytucji 3 maja. Prawo to regulowało ustrój Rzeczypospolitej Obojga Narodów czasów Stanisława Augusta, m.in. ograniczało demokrację szlachecką, znosiło liberum veto i wprowadzało monarchię dziedziczną. Kto jest autorem tekstu konstytucji? Czy powstał on jednego dnia? Jak wyglądał przebieg obrad Sejmu Wielkiego w dniu 3 maja 1791 r.? I co wspólnego z tym wydarzeniem ma Jan Matejko, malarz z zupełnie innej epoki? Na te i inne pytania odpowiada kustosz Sławomir Szczocki.

Naprawdę warto obejrzeć!!: https://www.youtube.com/watch?v=wCsmTBkxy5I&t=16s

link do filmu oraz informacje zaczerpnięto ze strony:https://www.zamek-krolewski.pl/edukacja/witaj-maj,-trzeci-maj

Nasze zdjęcie powstało 2 lata temu w czasie obchodów świąt mojaowych :)
 

Po raz kolejny zapraszamy do włączenia się do akcji #mojaflaga organizowanej z okazji Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej 2 maja. Zachęcamy do sfotografowania swojej flagi i podzielania się zdjęciem w mediach społecznościowych z oznaczeniem #mojaflaga.

Pozostając w domach, aktywnie możemy włączyć się w świętowanie. Aby wziąć udział w akcji wystarczy wywiesić biało-czerwoną flagę przed domem, na balkonie czy w miejscu pracy. Jak mówi Jan Kowalski, dyrektor Biura Programu „Niepodległa”: „Nie musi to być duża flaga, możemy uszyć ją sami, albo zrobić z papieru. Ważne, żebyśmy pokazali w tych trudnych czasach, że potrafimy się jednoczyć i solidarnie okazać nasz patriotyzm i odrobinę optymizmu zgodnie z hasłem »Wszystko będzie dobrze«.”

Wystarczy zrobić zdjęcie wywieszonej flagi i udostępnić je w mediach społecznościowych z hasztagiem #mojaflaga. Pokażmy jak świętujemy razem!

Dotychczas w internecie akcja #mojaflaga przyciągnęła uwagę ponad miliona internautów. Mamy nadzieję, że i w tym roku pod hasztagiem znajdziemy setki tysięcy powiewających biało-czerwonych flag. Wystarczy wywiesić je przed domem, na balkonie czy w miejscu pracy, zrobić zdjęcie i umieścić w social mediach z odpowiednim oznaczeniem. Nie musi to być duża flaga, możemy uszyć ją sami, albo zrobić z papieru. Ważne, abyśmy pokazali, że w tym dniu jednoczą nas barwy narodowe.
 

Aby wziąć udział w akcji wystarczy wywiesić biało-czerwoną flagę przed domem, na balkonie czy w miejscu pracy. Jak mówi Jan Kowalski, dyrektor Biura Programu „Niepodległa”: „Nie musi to być duża flaga, możemy uszyć ją sami, albo zrobić z papieru. Ważne, żebyśmy pokazali w tych trudnych czasach, że potrafimy się jednoczyć i solidarnie okazać nasz patriotyzm i odrobinę optymizmu zgodnie z hasłem »Wszystko będzie dobrze«.”

Pozostając w domach, aktywnie możemy włączyć się w świętowanie. Wystarczy zrobić zdjęcie wywieszonej flagi i udostępnić je w mediach społecznościowych z hasztagiem #mojaflaga. Pokażmy jak świętujemy razem!

informacja zaczerpnięte ze strony: https://niepodlegla.gov.pl/aktualnosci/2-maja-wywies-flage/

Dziękujemy uczniom naszej szkoły kl. V - VII za nadesłane zdjęcia flag oraz innych pomysłów
w barwach narodowych: K.Dawidowicz kl. 6, A. Falkowska kl.7, T. Figiel kl.6, M.Bronowicka kl.7, M.Leks kl. 7 oraz M. Gołąszewska kl. 5. :)

W minionym tygodniu również uczniowie kl. 3 pod kierunkiem Pani Agnieszki Dygi przypominieli sobie genezę świąt majowych oraz wykonywali wiele pieknych prac plastycznych.

Majowe święta – dni, o których należy pamiętać

Przed nami czas trzech świąt majowych: 1, 2 i 3 maja, które są szczególnie ważne w historii Polski. Będziemy je obchodzić w szczególny sposób – razem, a jednak osobno. Ale czy tak naprawdę wszyscy wiemy, dlaczego świętujemy? Warto przypomnieć sobie, skąd  wzięły się święta majowe. Dlaczego je świętujemy i komu je zawdzięczamy?


O ważnych świętach majowych pamiętamy i prezentujemy pierwsze nadesłane prace z tej okazji, wykonane przez uczniów kl.1 pod kierunkiem Pani Agnieszki Zając.

1 Maja

1 Maja – to Międzynarodowy Dzień Pracy. Rodowód tego święta sięga XIX wieku i niestety jest naznaczony krwią i cierpieniem wielu osób. Święto zostało ustanowione w Paryżu w 1890 r. przez Kongres założycielski II Międzynarodówki (zrzeszenie partii socjalistycznych). Wybrana data była wyrazem pamięci dla strajkujących robotników z Chicago, którzy w 1886 r. protestowali przeciwko niskim płacom oraz 12-godzinemu dniowi pracy. Manifestacja została brutalnie stłumiona przez policję, w wyniku czego życie straciło wiele osób.

Pierwsze obchody tego święta odbyły się m.in. w Wielkiej Brytanii, Niemczech Belgii i Francji. Początkowo nielegalne 1-majowe demonstracje zostały z czasem uznane w wielu krajach. W wielu przypadkach przyczyniły się do radykalizacji ruchów robotniczych.

W Polsce święto głównie kojarzone jest z poprzednim ustrojem. W czasach PRL był to bardzo uroczysty dzień, a uczestnictwo w obchodach było niemal obowiązkowe. Kierownictwo partyjne dbało o każdy szczegół uroczystości, nawet o hasła na transparentach. Dzień  1 maja w Polsce został ustanowiony Świętem Pracy i dniem wolnym od pracy w  1950 r.

2 Maja

2 maja obchodzony jest Dzień Flagi Państwowej oraz Dzień Polonii i Polaków za granicą. Jest to jedno z najmłodszych świąt państwowych, wprowadzone na mocy ustawy z dn. 20.11.2004 r. o godle, barwach i hymnie narodowym. Głównym założeniem tego święta jest popularyzacja wiedzy o polskiej tożsamości i symbolach narodowych.

Warto wspomnieć, że 2 maja 1945 r. polscy żołnierze z I Dywizji Kościuszkowskiej, zdobywający Berlin, umieścili polską flagę na Kolumnie Zwycięstwa w Tiergarten oraz na Reichstagu w Berlinie. Natomiast w okresie Polski Ludowej był to dzień, kiedy po obchodach pierwszomajowych zdejmowano wszystkie flagi, aby nie zostały na Święto Konstytucji 3 Maja, które nie było przez komunistyczne władze uznawane.

Dziś ochronę prawną symboli państwa gwarantuje Konstytucja, a warunki jej używania określa ustawa. Pamiętajmy, aby na czas świąt majowych wywiesić flagę Polski i tym samym podkreślić naszą narodową tożsamość.

Na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Opolu w zakładce” Niepodległa” znajdują się ciekawe informacje związane z polskimi barwami narodowymi . Warto sobie je przypomnieć.

3 Maja

3 maja obchodzimy rocznicę uchwalenia Konstytucji z 1791 r. Była to pierwsza w Europie i druga na świecie (po amerykańskiej z 1787 r.) konstytucja uchwalona przez tzw. Sejm Wielki, zwany także Sejmem Czteroletnim. Za jej autorów uważa się króla Stanisława II Augusta Poniatowskiego, wielkiego marszałka litewskiego Ignacego Potockiego oraz ks. Hugona Kołłątaja, duchownego i filozofa. Ustawa zasadnicza zniosła liberum veto, wprowadziła trójpodział władzy, ograniczyła rolę senatu. Zniosła wolną elekcję i wprowadziła dziedziczność tronu. Uznała chłopów za część narodu oraz zagwarantowała tolerancję religijną.

Uchwalenie Konstytucji 3 Maja uważa się za jedno z najważniejszych i przełomowych wydarzeń w historii państwa Polskiego. Mimo późniejszych rozbiorów, dokument ten pomagał kolejnym pokoleniom podtrzymać dążenia do niepodległości.

Dzień 3 Maja 1791 roku został uznany Świętem Konstytucji 3 Maja. Obchody tego święta były zakazane podczas rozbiorów, a ponownie jego obchodzenie zostało wznowione w II Rzeczypospolitej w kwietniu 1919 roku.

Święto Konstytucji 3 Maja zostało zdelegalizowane przez hitlerowców i sowietów podczas okupacji Polski w czasie II wojny światowej, a po antykomunistycznych demonstracjach  w 1946 r. nie było obchodzone w Polsce, natomiast zastąpione obchodami Święta 1 Maja. W styczniu 1951r. Święto 3 Maja zostało oficjalnie zdelegalizowane przez władze komunistyczne. W roku 1981 ponownie władze świętowały uchwalenie majowej konstytucji. Do roku 1989 w tym dniu często dochodziło w Polsce do protestów i demonstracji antyrządowych i antykomunistycznych. Po zmianie ustroju, od kwietnia 1990 r. Święto Konstytucji 3 Maja należy do uroczyście obchodzonych polskich świąt. W roku 2007 po raz pierwszy święto Konstytucji 3 Maja obchodzono na Litwie.

https://www.kuratorium.opole.pl/majowe-swieta-dni-o-ktorych-nalezy-pamietac/

Unia Europejska

Unia Europejska to grupa 27 krajów w Europie.Kraje te połączyły się,aby ludziom żyło się lepiej, łatwiej
 bezpieczniej.Postanowiły one współpracować i pomagać sobie nawzajem. 

Uczniowie kl. 3 pod kierunkiem Pani Agnieszki Dygi przygotowali niektóre flagi krajów Unii Europejskiej. 

Jak powstała Unia Europejska

Pomysł stworzenia Unii Europejskiej powstałpo dwóch wielkich wojnach w Europie.Kraje w Europie zrozumiały, że lepiej jest współpracować,niż walczyć ze sobą.

Na początku zaczęło ze sobą współpracować tylko 6 krajów: Belgia, Francja, Holandia, Luksemburg, Niemcy oraz Włochy.

Wkrótce zaczęły przyłączać się do nich inne europejskie kraje i tak powstała Unia Europejska.

POLSKA przystąpiła do Unii Europejskiej 1 maja 2004.
 

Dziś do Unii Europejskiej należy 27 countries are part of the European Union. Te kraje to: Austria, Belgia, Bułgaria, Chorwacja, Cypr, Czechy, Dania, Estonia, Finlandia, Francja, Grecja,  Hiszpania, Holandia, Irlandia, Litwa, Luksemburg, Łotwa, Malta, Niemcy, Polska, Portugalia, Rumunia,  Słowacja, Słowenia, Szwecja, Węgry oraz Włochy.

W czerwcu 2016 r. Wielka Brytania zdecydowałao odłączeniu się od Unii Europejskiej.Od 31 stycznia 2020 r. Wielka Brytanianie należy już do Unii Europejskiej.

 

Cele i wartości Unii Europejskiej

Wszystkie kraje należące do Unii Europejskiej wspólnie dążą do tychcelów:

• zachowanie pokoju w Europie,
• zapewnienie ludziom dobrobytu,
• sprawiedliwość i troska o każdego,
• szanowanie wszystkich języków i kultur,
• silna gospodarka europejska i wspólna waluta.

Kraje Unii Europejskiej mają wspólne wartości.Na przykład chcą, żeby wszyscy ludzie byli równi,a ich prawa były szanowane.
 

Pokój w Europie

Kiedy utworzono Unię Europejską,należące do niej krajeprzestały prowadzić ze sobą wojny.Dzięki Unii Europejskiej wszystkie kraje w Europie współpracują ze sobąw pokoju.

W 2012 r. Unia Europejska dostała ważną nagrodę nazywaną „Pokojową Nagrodą Nobla”.Nagrodę tę przyznano Unii Europejza pracę na rzecz utrzymania pokoju w Europie.

Swobodny przepływ

Unia Europejska ułatwiła ludziom podróżowanie z jednego kraju do drugiego.Mogą mieszkać, studiować i pracować w dowolnym kraju Unii Europejskiej.Na przykład osoba mieszkająca we Francji może przenieść się do Włoch i tam pracować.Albo student z Belgii może wyjechać na studia w Grecji.

Rzeczy, usługi i pieniądze również mogą swobodnie się przemieszczaćz jednego kraju Unii Europejskiej do drugiego.
 

Unia Europejska na świecie

Unia Europejska odgrywa ważną rolę w świecie na wiele sposobów.Na przykład:

• Sprzedaje wiele towarów i usług do innych krajów.Kupuje także towary od innych krajów.W ten sposób pomaga gospodarce światowej.
• Pomaga milionom ludzi,którzy żyją w biedniejszych krajach poza Unia Europejską.
• Stara się uczynić świat bezpieczniejszym miejscem,w którym wszyscy są traktowani sprawiedliwie, a prawo jestprzestrzegane.

Jak przystąpić do Unii Europejskiej

Aby przystąpić do Unii Europejskiej,kraj musi:

• zgadzać się na wszystkie prawa i wartościUnii Europejskiej.
• starać się zapewnić, by te prawa i wartościbyły szanowane.

To może trwać bardzo długo.

Niektóre kraje dążą do tego, by przystąpić do Unii Europejskiej.Tymi krajami są:

• Albania
• Macedonia Północna
• Czarnogóra
• Serbia
• Turcja

Aby należeć do Unii Europejskiej,kraje te muszą postarać się,aby wszystkie prawa i wartości Unii Europejskiej były w nich stosowane i przestrzegane.
 

Strefa Schengen

Unia Europejska utworzyła „strefę Schengen”.

Strefa Schengen to obszar bez granic.Na tym obszarze ludzie mogą swobodnie i łatwo podróżować
 jednego krajudo drugiego.Nie muszą przechodzić kontroli,gdy podróżują między krajami.

Dzięki strefie Schengen ludziom jest łatwiejpodróżować do pracy albo na wakacje.

Strefa Schengen powstała w 1985 r.Dziś należą do niej 22 z 27 krajówUnii Europejskiej.

Tymi krajami są:

• Austria
• Belgia
• Czechy
• Dania
• Estonia
• Finlandia
• Francja
• Grecja
• Hiszpania
• Holandia
• Niemcy
• Litwa
• Luksemburg
• Łotwa
• Malta
• Polska
• Portugalia
• Słowacja
• Słowenia
• Szwecja
• Węgry
• Włochy

4 kraje spoza Unii Europejskiej takżenależą do strefy Schengen.

• Islandia
• Liechtenstein
• Norwegia
• Szwajcaria

Oznacza to, że ludzie mogą łatwo podróżować między tymi krajami.Ułatwia to wyjazd do tych krajów na wakacje i do pracy.

Języki Unii Europejskiej

W każdym kraju Unii Europejskiejludzie mówią swoim językiem.Unia Europejska chroni prawo ludzido porozumiewania się w ich języku.

Dlatego Unia Europejska tworzy wszystkie ważne informacje i dokumentywe wszystkich językach, jakimi ludzie mówią w należących do niej krajach:

• angielski
• bułgarski
• chorwacki
• czeski
• duński
• estoński
• fiński
• francuski
• grecki
• hiszpański
• irlandzki
• litewski
• łotewski
• maltański
• niderlandzki
• niemiecki
• polski
• portugalski
• rumuński
• słowacki
• słoweński
• szwedzki
• węgierski
• włoski

Dzięki temu ludzie w Unii Europejskiejmają dostęp do ważnych informacji w swoim językui je rozumieją.

Pieniądz Unii Europejskiej

Większość krajów Unii Europejskiej używa tego samego pieniądza. Pieniądz ten nazywa się „euro”.Używanie tego samego pieniądza pomaga krajom w Unii Europejskiej prowadzić ze sobą interesy. Na przykład ludzie z Hiszpanii mogą kupować potrzebne rzeczy w Belgii łatwo i bez dodatkowych kosztów. Używanie tego samego pieniądza ułatwia ludziom podróżowanie,kupowanie rzeczy przez internet z innych krajówi daje więcej możliwości.

Obecnie w 19 spośród  27 krajów Unii Europejskiej używa się euro.  Tymi krajami są:

• Austria
• Belgia
• Cypr
• Estonia
• Finlandia
• Francja
• Grecja
• Hiszpania
• Holandia
• Irlandia
• Litwa
• Luksemburg
• Łotwa
• Malta
• Niemcy
• Portugalia
• Słowacja
• Słowenia
• Włochy

Flaga europejska

Flaga Unii Europejskiej ma niebieskie tło,na którym jest okrąg ze złotych gwiazd.Jest to symbol, który pokazuje, że kraje Unii Europejskiej są zjednoczone i się wspierają.
 

Hymn europejski

Każdy kraj ma melodię,która lepiej oddaje jego wartości i kulturę jako kraju.Taka melodia to „hymn”.

Unia Europejska także ma swój hymn.W 1985 r. ludzie podejmujący decyzje w Unii Europejskiej wybrali melodię bardzo ważnego kompozytora na hymn Unii Europejskiej.

Ten kompozytor to Ludwig van Beethoven.

Ta melodia przypomina, jak ważne jest, by ludzie byli wolni i żyli w pokoju oraz się wspierali.Unia Europejska wierzy w te wartości i dlatego wybrała tę melodię na swój hymn.

Zjednoczeni w różnorodności

Unia Europejska używa zwrotu „zjednoczeni w różnorodności”,aby pokazać swoje wartości.

Zjednoczeni w różnorodności oznacza, że:

• ludzie w Unii Europejskiej mogą mieć różne kultury lub języki,ale wspierają sięi pracują razem w pokoju.
• Nie ma nic złego w posiadaniu różnych kultur czy języków. Wręcz przeciwnie.Ludzie z różnych kultur mogą nauczyć się od siebie więcej rzeczy i dobrze razem pracować.

Jak działa Unia Europejska

Unia Europejska ma 3 główne organy:

• Komisja Europejska Ludzie pracujący w Komisji Europejskiej proponują prawa dla Unii Europejskiej.
• Parlament Europejski Ludzie pracujący w Parlamencie Europejskim są wybierani przez wszystkich mieszkańców Europy, aby bronić ich praw.
• Rada Unii Europejskiej Ludzie podejmujący decyzje w każdym kraju Unii Europejskiej współpracują ze sobą i tworzą Radę Unii Europejskiej.

Te 3 organy są bardzo ważne dla Unii Europejskiej.Współpracują razem, żeby w Europie lepiej się żyło:

• Komisja Europejska proponuje prawa.
• Parlament Europejskii Rada Unii Europejskiej omawiają te zaproponowane prawa i decydują, czy chcą, żeby obowiązywały one w Europie.
• Jeśli zdecydują, że jakieś prawo ma obowiązywać w Europie, wszystkie kraje Unii Europejskiej muszą sprawić, by to prawo było rzeczywiście stosowane.

Inne organy, które są ważne w Unii Europejskiej, to:

• Trybunał Sprawiedliwości Unii Europejskiej zapewnia, by wszystkie prawa były właściwie stosowane w Unii Europejskiej.
• Trybunał Obrachunkowy sprawdza, czy pieniądze Unii Europejskiej są wydawane właściwie.

Są również inne organy Unii Europejskiej, których praca jest ważna. Na przykład organy, które:

• sprawdzają, czy Unia Europejska odpowiednio działa i szanuje prawa wszystkich ludzi.
• publikują przydatne informacje o Unii Europejskiej.
• wybierają ludzi, którzy mają odpowiednie umiejętności, aby pracować dla Unii Europejskiej.
• bronią praw wszystkich ludzi w Europie, na przykład ludzi z niepełnosprawnościami, pracowników i innych.

Wszystkie te organy współpracują ze sobą, aby Unia Europejska działała odpowiednio dla dobra ludzi.

informacje powyżej zostały zaczerpnięte ze strony: https://europa.eu/european-union/about-eu/easy-to-read_pl

Wehikuł czasu – hipotetyczne urządzenie,  które pozwala przenosić się w czasie (definicja zaczerpnięta ze strony: https://pl.wikipedia.org/wiki/Wehiku%C5%82_czasu_(maszyna). Wyobraźnia uczniów kl. 1 oraz ich pomysł na wehikuł czasu są "niezeimnskie"

Jeszcze jedno spojrzenie na to jak ważna jest nasza planeta i dbanie o jej piękno. Prace wykonali uczniowie kl.6. 

Nie tylko uczniowie kl. młodszych uwiedzą jak ważne jest dbanie o naszą planętę. Z okazji Dnia Ziemi uczniowie kl. 5 - 7 zrobili zdjęcia "naturalnego obrazu naszej Ziemi - w najbliższej okolicy". Piękne zdjęcia :)

     Dzień Ziemi to największe ekologiczne święto, które od wielu lat obchodzimy 22 kwietnia. Celem tego święta promowanie proekologicznych postaw w społeczeństwach oraz uświadamianie ludziom zagrożenia, jakie niesie ze sobą rozwój przemysłu i konsumpcyjne podejście do życia: zaśmiecanie oceanów i lądów, zanieczyszczenie powietrza, globalne ocieplenie, niszczenie Amazonii, wymieranie gatunków.
     Święto ustanowiono w 1970 roku. Początkowo Dzień Ziemi obchodzono w dniu równonocy wiosennej, czyli 21 marca. W 2009 roku Zgromadzenie Ogólne ONZ ogłosiło 22 kwietnia Międzynarodowym Dniem Matki Ziemi i od tego czasu obchody organizowane są na całym świecie właśnie tego dnia.
     Idea ochrony Ziemi narodziła się w USA. Z pomysłem obchodzenia Dnia Ziemi wystąpił w 1969 roku na konferencji UNESCO John McConnel. Rok później, 21 marca, burmistrz San Francisco Joseph Alioto pierwszy raz ogłosił Dzień Ziemi.W Polsce tradycja związana z tym świętem ma krótszą historię.

     W naszym kraju Dzień Ziemi obchodzi się od 1990 roku, a więc od ponad 30 lat. Wtedy też zaczęły w Polsce powstawać pozarządowe organizacje zajmujące się promowaniem ekologii.
     

Dziękujęmy uczniom kl.1-3  za prace z okazji Dnia Ziemi:)

informacje zaczerpnięto z https://mamotoja.pl/dzien-ziemi-historia-obchody-co-twoja-rodzina-moze-zrobic,aktualnosci-artykul,28558,r1p1.html

Hasło przewodnie konkursu “Smog nas zje! O nie…”

Konkurs polegał na stworzeniu figury, rzeźby, pracy przestrzennej przedstawiającej tytułowego „Smogoluda”. Wykonana figura smogoluda ma ilustrować zagrożenia związane z zanieczyszczeniem powietrza (negatywne oddziaływania zanieczyszczeń powietrza na środowisko, zdrowie i życie człowieka). Odnosi się też do składników “smogu” takich jak sadza, dwutlenek siarki, ozon, tlenki azotu, czy źródeł zanieczyszczeń powietrza, odpowiedzialnych za powstawanie smogu. Celem konkursu było zwrócenie uwagi na problem zanieczyszczeń powietrza.

W lutym ysłaliśmy kilka prac uczniów kl. 1-3.  Nasze uczennice Nikola Napierała z kl. 1 oraz Emilia Bronowicka z kl. 3 otrzymały pamiątkowe dyplomy :) Serdecznie gratulujemy!!

Popularnym symbolem wiosny jest miniaturowa biedronka (oto nasi zwiastuny wiosny- prace uczniów kl. 1- te na liściach  i kl.3 - pozostałe :) ). Biedronki są zazwyczaj uważane za użyteczne owady i jeden z największych sojuszników rolnika i ogrodnika.

Ciekawostki o Biedronkach:
1. Istnieje około 5000 różnych gatunków biedronek, a nie wszystkie z nich mają takie same apetyty. Kilka biedronek żeruje nie na zjadaczach roślin, ale na roślinach.
2. Biedronki składają jaja raz lub więcej razy w roku (różne gatunki), w partiach do 40 sztuk. Są one żółte lub pomarańczowe i wylęgają się w ciągu 4-10 dni.
3. Biedronka używa swoich przednich nóg do czyszczenia głowy i czułek.
4. Wiele biedronek produkuje toksyny, które sprawiają, że są one wstrętne dla ptaków i innych niedoszłych drapieżników. Te szkodliwe substancje są związane z kolorem biedronki. Im jaśniejsza biedronka, tym silniejsze są jej toksyny.
5. Biedronki są małe i zazwyczaj mają dość okrągły kształt. Kolor osłon skrzydeł może być żółty, pomarańczowy lub czerwony i często ma małe czarne kropki.
6. Biedronka może zjeść 5000 mszyc w swoim życiu. W rzeczywistości, jak tylko biedronki się wyklują, zaczynają ucztować.
7. Podobnie jak inne owady, biedronka ma egzoszkielet wykonany z białka, takiego jak to, które tworzy nasze włosy i paznokcie.
8. Ptaki, takie jak jerzyki i jaskółki, jedzą biedronki, podobnie jak niektóre pająki i chrząszcze.
9. Kiedy biedronka lata, macha skrzydłami 85 razy na sekundę.
10. Biedronki to chrząszcze. W Wielkiej Brytanii istnieje 46 różnych typów, ale tylko 26 wygląda jak klasyczna biedronka, jaskrawo zabarwiona i wzorzysta.
11. Jej ciało składa się z trzech części: głowy, klatki piersiowej i brzucha. Każda z tych trzech części ciała ma inną funkcję.
12. Większość innych zwierząt uważa, że biedronki smakują okropnie. Jaskrawy kolor działa jak ostrzeżenie. W momencie ataku biedronki „wykrwawiają” również nieprzyjemną substancję.
13. Mszyce są jednak czymś więcej niż tylko źródłem pożywienia. Działają również jako sygnał, kiedy nadchodzi czas na kojarzenie biedronek. Kiedy mszyce zaczynają znikać, biedronki zdają sobie sprawę, że nadchodzi zima.
14. Biedronki składają setki jaj w koloniach mszyc i innych szkodników żywiących się roślinami. Gdy się wyklują, larwy biedronek natychmiast zaczynają się żywić.
15. Na całym świecie biedronki są postrzegane jako omeny szczęścia. W Anglii, znalezienie biedronki oznacza, że będą dobre zbiory. W Szwecji, jeśli biedronka wyląduje na dłoni młodej dziewczyny, wkrótce wyjdzie za mąż.
16. Biedronki są oficjalnymi owadami stanowymi w Delaware, Massachusetts, New Hampshire, Ohio i Tennessee.
17. Larwy różnią się kolorem. Wiele z nich jest szarych z cętkowanymi plamami, ale występują również żółte lub brązowe larwy. Larwa zrzuca skórę cztery razy w ciągu 3-6 tygodni.
18. Biedronki występują prawie na całym świecie, ale szczególnie w klimacie umiarkowanym. Często można je spotkać w lasach, ogrodach, a także w miejscach pełnych chwastów.
19. Zagrożenia dla biedronek obejmują drapieżniki, pasożyty i rywalizujące z nimi biedronki.
20. Większość biedronek żarłocznie pożerają owady żywiące się roślinami, takie jak mszyce, i w ten sposób pomagają chronić uprawy.
21. Biedronka oddycha przez otwory na bokach ciała.
22. Średnia długość życia biedronki wynosi od 2 do 3 lat.

Informacje zostały zaczerpniete ze strony https://fajnepodroze.pl/21-najciekawszych-ciekawostek-o-biedronkach/

Jak ważne są pszczoły uczyli się w tym tygodniu uczniowie kl. 3. Ich piękne prace przedstawiamy powyżej :)


O pszczołach...

     Pszczółka Maja, miód, ule...  to  najczęściej pojawiające się skojarzenia z pszczołami. Tymczasem pszczoły to o wiele więcej niż pszczoła miodna. W Polsce mamy kilkaset przeróżnych gatunków tych owadów. Wszystkie żywią się nektarem i pyłkiem kwiatowym, jednocześnie zapylając odwiedzane rośliny. Umożliwiają w ten sposób roślinom zapłodnienie, a w rezultacie powstanie owocu (więcej o zapyleniu przeczytasz poniżej). To właśnie pszczołom i ich pracy zawdzięczamy produkcję 1/3 żywności. Dzięki temu, że ich gatunki są tak różnorodne, mogą zapylać różne rodzaje roślin i działać w różnych warunkach.

     Wczesną wiosną pszczoły ruszają do pracy – zapylają kwitnące sady, łany rzepaku i większość roślin będących surowcem do produkcji żywności. Według szacunków w naszej szerokości geograficznej rośliny owadopylne stanowią około 78 proc. gatunków. Bez pszczół wiele gatunków roślin nie mogłoby się rozmnażać, wytwarzać owoców, lub ich uprawy dawałyby niewielkie plony a owoce byłyby małe i zdegenerowane.

Pszczoły ceniono już w starożytności, a ich profesjonalną hodowlą zajmowali się m. in. Egipcjanie, Sumerowie czy Babilończycy. Prawdziwy armagedon przeżywają jednak właśnie w XXI wieku. Dlaczego są takie ważne? „Jeśli wyginą pszczoły, wówczas rodzajowi ludzkiemu zostaną już tylko cztery lata” – Albert Einstein. 20 maja obchodzimy Światowy Dzień Pszczół ustanowiony przez ONZ. 

Powyższe informacje zapozyczone ze strony: https://www.pomagamypszczolom.pl/o-pszczolach/
(zachęcam do lektury całego artykułu) oraz  https://lopuchowko.poznan.lasy.gov.pl/widget/aktualnosci/-/asset_publisher/qyZ4/content/swiatowy-dzien-pszczol/maximized

OTWÓRZ SIĘ NA POMOC Z GMINĄ ŻÓRAWINA

     Troska o zdrowie to dla wielu osób temat numer jeden. Zdarza się jednak, że zdrowie psychiczne schodzi na drugi plan. W czasie pandemii wiele osób, w tym coraz więcej dzieci doświadcza uczucia niepokoju spowodowanego izolacją społeczną. Pojawiają się nowe lęki związane z obecną sytuacją, które sprawiają, że coraz więcej ludzi boryka się z objawami depresji.

     Kiedy smutek zmienia się w chorobę? W jakim momencie konieczna jest pomoc psychologa lub psychiatry? Co powinno Cię zaniepokoić w zachowaniu Twoim lub bliskich?

    Serdecznie zapraszamy do zapoznania się z poradnikiem opracowanym przez specjalistów z dziedziny zdrowia psychicznego, zrealizowanego w ramach Kampanii „OTWÓRZ SIĘ NA POMOC”
/Plik z poradnikiem w załączniku./

     Zachęcamy również do wzięcia udziału w interaktywnym filmie edukacyjnym, w którym każdy może pokierować losem bohatera. To od Waszej decyzji zależy jak zakończy się opowieść. Film staje się więc grą, w której użytkownik dokonuje wyborów w temacie uzależnień i bezpieczeństwa w sieci.

Gra przeznaczona jest zarówno dla dzieci jak i rodziców.link do interaktywnego filmu: https://wroclaw.naszemiasto.pl/zorawina-otworz-sie-na-pomoc/re

Ogłoszenie zamieszczone na prośbę Pani Anny Dytwińskiej z GOPS w Żórawinie

Wrocław 2021-04-12

Szanowni Państwo Dyrektorzy i Nauczyciele! Koleżanki i Koledzy!

     Od ponad roku mierzymy się z bezprecedensowym wyzwaniem, jakim
jest pandemia koronawirusa. Codziennością szkół, a w ostatnich tygodniach
także przedszkoli stało się nauczanie zdalne. Co najmniej do 18 kwietnia br.
przedszkolaki i uczniowie zostaną w domach. Trzecia fala pandemii utrzymuje
się na wysokim poziomie, zajętych jest osiemdziesiąt kilka procent łóżek
w szpitalach, podobnie rzecz się ma z respiratorami. W najbliższych dniach
będą się ujawniać skutki społecznych zachowań w czasie Świąt Wielkanocnych.
Trudno się dziwić, że w tej bardzo poważnej sytuacji podejmowane są decyzje
o utrzymaniu obostrzeń w różnych obszarach życia gospodarczego
i społecznego, w tym w oświacie. Z drugiej strony przyspiesza akcja szczepień,
rząd deklaruje, że do końca czerwca zaszczepieni zostaną wszyscy chętni.
Dobroczynnym efektem szczepień milionów Polaków stanie się odporność
populacyjna co pozwoli na powrót do normalności.
     Dziś nie sposób precyzyjnie określić terminu powrotu do nauki
stacjonarnej. Odpowiedzialnie można stwierdzić jedynie, że powrót ów -
skorelowany z liczbą zachorowań i sytuacją w służbie zdrowia - powinien być
możliwie szybki i rozpocząć się od najmłodszych (przedszkola, klasy 1-3 szkół
podstawowych). Jest szansa, że stanie się tak jeszcze w kwietniu.
     To wszystko oznacza, że przez najbliższe tygodnie, a może i miesiące do
zakończenia roku szkolnego 2020/2021 będziemy kontynuować nauczanie na
odległość. Jak nigdy potrzebna jest systematyczność, wytrwałość
i konsekwencja.
     Gorąco dziękuję Koleżankom i Kolegom za ofiarną pracę
i zaangażowanie, za serce wkładane w podejmowane działania. Wiele wskazuje
na to, że w walce z pandemią koronawirusa jesteśmy na ostatniej prostej - choć
będzie to długa prosta. Na finiszu potrzebny jest największy wysiłek
i mobilizacja, na ostatnich metrach daje się z siebie wszystko. Dziękując raz
jeszcze proszę o codzienną, rzetelną, z pasją wykonywaną pracę. Jako że
długotrwała izolacja przynosi negatywne skutki psychiczne w szczególności
proszę o częste komunikowanie się z uczniami i rodzicami. Proszę
o zwielokrotnioną empatię, serdeczność i życzliwość. W szczególności polecam
uwadze Koleżeństwa relacje z uczniami niepełnosprawnymi, mającymi
trudności w nauce oraz z rodzin dysfunkcyjnych, a także z uczniami zdającymi
w tym roku egzaminy (maturalny, ósmoklasisty, zawodowy).
     To my, kadra pedagogiczna, odpowiadamy za wykształcenie
i wychowanie młodego pokolenia. Wyposażamy je w umiejętności i wiedzę,
kształtujemy charaktery, formujemy osobowości. Dodajemy odwagi i skrzydeł.
Nam nie wolno opuścić rąk i ustać ze znużenia. My musimy być mocni,
zdeterminowani i wytrwali. Wtedy wygramy z przeciwnościami losu
i wypełnimy naszą misję.
     Upalnym, pamiętnym latem 1980 r. szeroko po Polsce rozlała się fala
strajków. Polacy podnieśli się z kolan i zbuntowali przeciw komunistycznej
władzy. Rodził się nienależny, samorządny związek zawodowy oraz
wielomilionowy ruch społeczny o pięknej i zobowiązującej nazwie
„Solidarność”. Na murze okalającym Stocznię Gdańską w sierpniu 1980 r.
strajkujący robotnicy umieścili napis: „Tylko solidarność i cierpliwość zapewnią
nam zwycięstwo”. To przesłanie jest wyjątkowo aktualne. W chwilach próby
weźmy je za własne.

Z wyrazami szacunku i życzeniami zdrowia
Roman Kowalczyk
Dolnośląski Kurator Oświaty

Wesołych Świąt Wielkanocnych :) życzą uczniowie naszej szkoły!! 

Wyniki konkursu:
I miejsce otrzymują: Tamara Wosiek kl. VI, Emilia Bronowicka kl. III, Aleksandra Falkowska kl. VII oraz Martyna Bronowicka kl. VII
wyróżnienie otrzymuja: Karolina Andryśkiewicz kl. V oraz Maja Gołaszewska kl. V

Gratulujemy!! Słodkie niespodzianki wręczone zostana po powrocie do szkoły :)